Coordenadora do grupo Mathema de formação e pesquisa. Mestre em Educação, área de Ciências e Matemática, pela FEUSP. Doutora em Educação, área de Ciências e Matemática, pela FEUSP. Consultora de Matemática dos Parâmetros Curriculares Ensino Médio. Pesquisadora do projeto Formação de professores das séries iniciais FAPESP/IME USP.

Formado em Geografia – Especialista dm Inteligência e Cognição – Mestre em Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, 1968/1972 . É Membro da Associação Internacional pelo Direito da Criança Brincar (Unesco). Embajador de La Educacion – Organización De Estados Americanos
Membro Fundador da Entidade “Todos Pela Educação”. Consultor Educacional da Fundação Roberto Marinho (Canal Futura). Autor de mais de 180 Livros.

Leitura e Formação de Leitores Competentes

Formadora: Claudinéia Aparecida Cunha de Campos

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=233″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

Num mundo como o atual, em que os textos estão por toda a parte, entender o que se lê é uma necessidade para poder participar plenamente da vida social. Os Professores têm um papel fundamental nessa tarefa ajudando os alunos a ler e compreender diferentes tipos de texto, incentivando-os a explorar cada um deles. Quais são as estratégias mentais usadas para compreender os textos escritos? Na atividade de leitura o professor ajuda o aluno a entender o conteúdo do texto, tornando-o um leitor ativo. A oficina visa contribuir para o entendimento de quais estratégias de leitura, leitor e compreensão leitora devem ser implementadas e que contribuem para que formemos leitores autorregulados e cada vez mais autônomos.

Instrumentos de Avaliação no Ensino Fundamental

Formadora: Silvana Ferreira de Lima

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=234″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

A avaliação deve ser vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem. O importante é encontrar caminhos para medir a qualidade do ensino/aprendizado dos alunos e oferecer alternativas para uma evolução mais segura. Observar, aplicar avaliações escritas e orais, solicitar produções e anotar o desempenho dos alunos durante um seminário ou jogo é apenas alguns dos jeitos de avaliar. Esta oficina visa pensar, refletir sobre os melhores instrumentos e os mais adequados para cada situação didática, a intenção do trabalho e necessidades de cada turma, reorientando o trabalho pedagógico.

Aprendizagens Matemáticas a partir do Trabalho com Resolução de Problemas

Formadora: Luciana Aparecida Fakri

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=235″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

Incentivar mudanças positivas nos indicadores de rendimento escolar em matemática e promover o sucesso escolar dos alunos a partir do aprimoramento de práticas pedagógicas que possam se converter em situações favorecedoras da aprendizagem e que consideram o aluno como produtor de conhecimento. Cabe às instituições escolares articular experiências extraescolares com os conhecimentos matemáticos socialmente construídos. É preciso organizar situações que desafiem os conhecimentos iniciais, ampliando-os e sistematizando-os. Esta oficina visa desenvolver propostas de ensino/aprendizagem que favoreçam a imersão dos alunos na construção dos conhecimentos matemáticos a partir do trabalho com resolução de problemas.

Instrumentos de Avaliação na Educação Infantil

Formadora: Paula Bellintani Salvador

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=236″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

Esta oficina pretende contribuir para que os educadores possam refletir sobre instrumentos e formas de avaliação na educação Infantil. A intencionalidade do processo educativo pressupõe o acompanhamento das práticas pedagógicas, da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças. Para tanto, o monitoramento das ações pedagógicas fundamenta-se na observação sistemática, pelo educador, dos efeitos e resultados de suas ações para as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, a fim de aperfeiçoar ou corrigir suas propostas, quando for o caso. Por meio de diversos registros, feitos em diferentes momentos tanto pelos professores quanto pelas crianças (como relatórios, portfólios, fotografias, desenhos e textos), é possível evidenciar a progressão ocorrida durante o período observado. O acompanhamento da aprendizagem e do desenvolvimento dá-se pela observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo, suas conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens. Espera-se com esta oficina que os professores a partir de situações problematizadoras e aporte teórico possam ressignificar a utilização de instrumentos de avaliação, especialmente o uso do portfolio, tornando-o um documento mais adequado e consistente.

Práticas de leitura e escrita na Educação Infantil

Formadora: Profª. Albanize Aparecida Aredes Neves

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=237″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

No contexto atual faz-se necessário rediscutir e refletir junto aos professores, sobre a possibilidade real de desenvolvimento de práticas de alfabetização na perspectiva do letramento na educação infantil, reconhecendo-a como uma etapa com suas especificidades e lógica própria, bem como um momento da infância no qual as vivencias são de suma importância para o aprendizado posterior, baseadas na inclusão e no respeito à heterogeneidade. Para tanto, é importante discutirmos acerca das concepções de alfabetização, encaminhamentos didáticos e avaliação que se relacionam a tais princípios. É urgente compreender como as crianças aprendem e como ensiná-las a ler e escrever, ou seja, como podemos de forma profícua inserir nossos alunos desde a primeira infância no universo da cultura escrita e da leitura com significado real e, sobretudo com práticas pertinentes à infância.

Possibilidades do trabalho de matemática na Educação Infantil

Formadora: Prof. Ms. Marta Rabioglio

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=238″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

Cabe às Instituições de Educação Infantil articular as experiências extraescolares com os conhecimentos matemáticos socialmente construídos. Para tanto, é preciso organizar situações que desafiem os conhecimentos iniciais das crianças, ampliando-os e sistematizando-os. Esta oficina pretende refletir sobre o que significa ensinar e aprender matemática na Educação Infantil, considerando que a finalidade central do ensino da matemática para os pequenos é começar a introduzi-los em um modo próprio de produção de conhecimento. Para tanto, é preciso instalar nas turmas de Educação Infantil atividades que envolvem: fazer perguntas, procurar soluções, buscar pontos de apoio no que sabe para encontrar o que não sabe experimentar, errar, analisar, corrigir ou ajustar suas buscas, comunicar seus procedimentos e resultados, defender seu ponto de vista e considerar a produção dos outros, estabelecer acordos e comprovar. Ao se trabalhar com conhecimentos matemáticos, como o sistema de numeração, medidas, espaço e formas, etc., por meio da resolução de problemas, as crianças poderão desenvolver sua capacidade de generalizar, analisar, sintetizar, inferir, formular hipótese, deduzir, refletir e argumentar. Desta maneira, a Educação Infantil pode contribuir para formar uma criança produtora de conhecimentos, que assuma uma posição propositiva frente a uma nova situação, reflita, busque soluções, compartilhe com os colegas.

Práticas de Comunicação Alternativa

Formador: Edison de Queiroz Junior – Psicólogo

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=239″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

A partir da necessidade de ampliação de conhecimentos práticos para atuação do professor com a criança com deficiência, que possui dificuldade em se expressar, a oficina deve abordar a área da tecnologia assistiva que se destina especificamente à ampliação de habilidades de comunicação que é denominada de Comunicação Alternativa (CA). A comunicação alternativa destina-se a pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever. Para isso deve propor práticas envolvendo: possibilidades de CA com e sem auxílios externos; PCS (Picture Communication Symbols – Símbolos de Comunicação Pictórica) e principais recursos e sistema de comunicação alternativa.

Arte – O Trabalho com as Diferentes Linguagens

Formadora: Morgana Ribeiro

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=240″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

A Arte propõe um olhar mais atento para o mundo a nossa volta. A oficina proporcionará uma reflexão sobre o impacto de novos modos de conhecer as produções variadas desse componente curricular. Entender que as linguagens, artes visuais, dança, música e teatro possuem abordagens e procedimentos diferenciados, próprios de cada uma, portanto, é necessário que os professores reflitam sobre o trabalho com as diferentes linguagens, sendo uma meta a perseguir para qualificar o ensino. Assim, é fundamental que os professores e os alunos tenham acesso às artes e possam expandir seus conhecimentos artísticos e estéticos, apontando um leque de possibilidades a ser exploradas, ampliando os olhares dos alunos.

Educação Física – Brincadeiras, Jogos e Esportes na Escola

Formador: Prof.º Luiz Renato Assunção Vieira

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=241″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

A educação física tem o objetivo de integrar o aluno na cultura corporal de movimento, mas de uma forma completa, transmitindo conhecimentos sobre o corpo, adaptando o conteúdo das aulas a cada fase de desenvolvimento em que estes se encontram. É uma oportunidade de desenvolver as potencialidades de cada um, incluindo todos os alunos. Esta oficina pretende refletir sobre brincadeiras, jogos e esportes, tendo como objetivo principal desenvolver propostas de trabalho que proporcionem o conhecimento sobre o corpo, reconhecimento e valorização do outro, adaptação de regras de acordo com cada grupo de forma diversificada.

O Jovem e as Novas Tecnologias

Formador: Rosa Maria Rodrigues Lamana

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]   [su_button url=”https://www.peruibe2.sp.gov.br/servonline/ctr_cadastro_encontro_site_educacao/ctr_cadastro_encontro_site_educacao.php?var_cd_encontro=15&var_cd_tipo_encontro=242″ target=”blank” style=”glass” size=”1″ color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Increva-se[/su_button]

Sendo as novas tecnologias uma realidade da nossa sociedade e uma realidade com muitos benefícios, o importante é saber fazer uso dela, para que se mantenha sempre neste papel positivo e não se torne numa “má companhia” para os nossos alunos. Assim essa oficina busca refletir sobre o papel da tecnologia inserida nos diversos componentes curriculares dos anos finais do Ensino Fundamental e as possibilidades diversas de propostas de trabalho, de modo a potencializar a interação entre os alunos e professores e deles com o objeto de conhecimento, intensificando as aprendizagens.

Formação de Líderes

Formadora: Mércia Falcini

Dia 25/07/2017 – 07:30 às 12h  [su_label type=”info”] Bloco B – Manhã [/su_label]

[su_button url=# style=”glass” color=”#ffffff” radius=”round” icon=”icon: graduation-cap”]Não necessita inscrição prévia[/su_button]

Liderança é a habilidade de motivar e conduzir um grupo de pessoas, de forma ética e positiva, para que contribuam voluntariamente e com entusiasmo a fim de alcançarem os objetivos coletivos da equipe e da Instituição. Gestores de escolas são importantes líderes, que devem promover uma cultura escolar de altas expectativas e uma gestão eficiente que tenha como foco o trabalho pedagógico para garantir que todos os alunos aprendam. A proposta dessa oficina é refletir sobre as competências de um líder e a importância do mesmo apresentar-se como exemplo profissional, considerando a relevância de sua função na resolução de problemas, conflitos diversos e análise do desempenho de cada membro de sua equipe com vistas ao aprimoramento, sempre apoiando e orientando com o foco no desenvolvimento da aprendizagem e formação integral do aluno, buscando bons resultados no trabalho. Um líder forte, coeso, motivado faz a diferença no sucesso de sua equipe de trabalho.